无纺布环创的简单介绍

的手工劳动。强调的是以幼儿发展的需要为目的，围绕教育目标和教学内容，发挥孩子的主体作用，充分调动参与的积极性，共同创设幼儿所喜爱的与之产生互动的主题墙面环境。小编给大家整理一些关于动物的主题墙内容，希望可以给正在做环创的你一些参考。《有趣的动物朋友》主题墙分为三个板块，清晰明确，墙面设以卡通的形象呈现，生动有趣，符合幼儿的年龄特点。动物的本领：教师可以请幼儿收集不同动物的本领，并分享给大家，最后教师将其上墙展示。

班级主题墙面环境创设不是强调外在装饰

无纺布环创

我喜欢的小动物：教师可以开展“我喜欢的小动物”的活动，请幼儿聊聊自己喜欢的小动物，并将其做成手工展示。另可参考下图将共同喜欢的一个小动物的生长过程，展示上墙，让幼儿更加了解。和动物做朋友：可以请幼儿周末和爸爸妈妈一起去海洋馆、动物园等地方，接近动物，了解动物，并拍照留念带到幼儿园分享。其中生活在不同地方动物，还可以具体表现，如图，可以更贴切，更让幼儿记忆深刻。或者根据幼儿年龄特点或者幼儿兴趣深入挖掘内容，如图：教师可以根据墙面大小以及幼儿的特点，从“和动物做朋友”延伸到“学来的本领”，让孩子从动物身上发现可以学习的点，并绘画出来。《动物王国》分为四个板块，内容同上，但是呈现的形式略有不同，墙面板块因为大幅度的蓝色分割以及中间立体纸筒作品栏呈现的更加大气，我认识的动物这个板块为幼儿的手绘作品，更适合中大班。水里的小动物：用各色无纺布创设池塘或小河的墙面，小河当中可以放幼儿的作品，如小鱼、蝌蚪、螃蟹等，外面可以有小池塘，上面可以有小青蛙的成长过程，让孩子更加清晰直观的可以去了解。《动物花花衣》墙面分为三个板块，以框框的形式分开，更清晰明确，墙面装饰和配色可爱舒适，让人眼前一亮。动物简介：教师可以幼儿交流喜欢什么动物，并请幼儿查阅资料并做一个动物简介，教师整理上墙展示。动物的衣服:了解不同动物的花纹，并将不同动物的花纹相互对应。我为动物朋友设计的衣服：教师可以请幼儿尝试用不同花纹为动物朋友设计衣服。《在动物园里》墙面分为三到四个板块，以情景式呈现，用色鲜艳活泼。动物园里的有哪些动物：幼儿和教师一起收集图片并打印上墙。可爱的动物：幼儿作品上墙。动物们怎么休息：可以创设动物的生存环境，如猴子在树上、松鼠在洞里等等。动物的花花衣：教师带着幼儿了解动物的花纹，并给动物根据花纹做衣服。《可爱的小动物》墙面分为四个板块，每个版块分为小动物背景形状，用色鲜艳，可爱有趣，并用多种形式表现动物。动物乐园：了解并认识不同的动物，利用纸盘做出不同的动物。动物真有趣：用不同形式的艺术创作方法做不同的动物。毛毛虫：锻炼幼儿卷纸条的能力。绵绵的小羊：锻炼幼儿手部精细动作，团圆形的技能。（下图皆为用不同种方式制作动物，可以结合起来创设主题墙面）《奇妙的动物》墙面分为两大版块，其中一大版块是情景式，一大版块是各个小主题的内容，各版块划分清晰，呈现效果好。我爱动物：分为三方面，一是呈现哪些动物；二是我们的讨论，如松鼠的尾巴像什么，可以干什么？三是我们可以和动物学些哪些本领？动物在哪里：这一版块全以情景呈现，包括海陆空地下，里面的动物可以请幼儿一起制作。保护动物：了解哪些是保护动物，并整理打印上墙。下图可以作为主题墙的作品栏，可以放平面作品也可以放立体作品，需要结合墙面的设计、布局而定。

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我喜欢的动物：请幼儿制作各种动物的手工作品，展示上墙。给动物穿衣服：幼儿了解不同动物的皮毛，以及特殊的作用，用为它做衣服的方式表示自己喜爱之情。《奇妙的动物》墙面分为四个板块，脉络清晰，能让孩子根据大主题延伸到多个内容，以情景的形式呈现，切合主题，画面优美，呈现效果好。生活在天空中的：教师可以请幼儿和爸爸妈妈一起收集，并将图片带到幼儿园分享，最后教师上墙展示，巩固幼儿的记忆。生活在水里的：幼儿收集并将图片带到幼儿园分享，教师上墙展示。生活在陆地上的：幼儿收集并将图片带到幼儿园分享，教师上墙展示。

，也不再是教师个人